Abogar como un profesional: CAA en los PEI

¿Qué significa CAA? No es solo un dispositivo.🔗

Según la Asociación Estadounidense del Habla, el Lenguaje y la Audición, Comunicación Alternativa Aumentativa (CAA) Se refiere a todas las formas en que una persona se comunica, además de hablar. Personas de todas las edades pueden usar CAA si tienen dificultades con el habla o el lenguaje. Aumentativo significa añadir al discurso de alguien. Alternative significa ser utilizado en lugar del habla. 

¿Sabías que puedes solicitar que se agreguen CAA y ayudas complementarias al IEP de tu hijo? Programa de Educación Individualizada (IEP) Es una declaración escrita del programa educativo diseñado para satisfacer las necesidades individuales del niño. Aquí hay algunas maneras en que el equipo de apoyo escolar de su hijo puede adaptarse a sus necesidades.

Ejemplos de alojamiento: 🔗

  • Los miembros del personal que trabajan con mi hijo recibirán capacitación continua o única sobre el sistema de CAA de mi hijo, incluidas las estrategias de comunicación con los compañeros (por ejemplo, modelado, indicaciones, respuesta a intentos de comunicación) para apoyar una comunicación eficaz.
  • Un miembro designado del equipo de soporte (por ejemplo, un patólogo del habla y el lenguaje o un especialista en tecnología de asistencia) será responsable de brindar soporte regular que incluya mantenimiento del sistema, solución de problemas, programación y capacitación del personal en relación con el dispositivo de CAA.
  • Se proporcionará tiempo de colaboración programado regularmente (por ejemplo, mensualmente o según sea necesario) para que el personal que trabaja con mi hijo revise los objetivos de CAA, comparta datos, ajuste estrategias y garantice la coherencia en la implementación de CAA.
  • El personal implementará una jerarquía de indicaciones de menor a mayor (por ejemplo, indicaciones visuales, gestuales, verbales y físicas) para apoyar la comunicación de mi hijo, garantizando que se promueva la independencia siempre que sea posible.
  • El personal brindará un tiempo de espera suficiente (al menos 5 a 10 segundos o individualizado según la necesidad de mi hijo) después de presentar una pregunta o indicación para permitir que mi hijo tenga tiempo de procesarla y responder utilizando su sistema de CAA.

Las personas utilizan diversos métodos para comunicarse (p. ej., gestos, habla, lenguaje escrito, expresiones faciales). Esto se conoce como comunicación multimodal. A continuación, se presentan algunas maneras de implementarla en el aula.

Ejemplos de alojamiento: 🔗

  • Mi hijo puede usar una variedad de modalidades de comunicación para expresarse, que incluyen, entre otras, CAA, gestos, vocalizaciones, expresiones faciales, lenguaje de señas y lenguaje corporal, según sea apropiado para el contexto y la intención de la comunicación.
  • Independientemente de la modalidad de comunicación utilizada o la precisión del mensaje, todos los miembros del equipo honrarán y responderán a los intentos de comunicación de mi hijo para reforzar su intención de comunicarse y promover una mayor interacción.
  • Mi hijo tendrá acceso constante a una variedad de herramientas de CAA (por ejemplo, tableros/libros de comunicación, dispositivos generadores de voz, aplicaciones de comunicación) en diferentes entornos para respaldar una comunicación flexible y sólida durante todo el día escolar.

Es importante asegurarse de que todos en el aula participen, ¡incluso los compañeros de su hijo! Ellos también pueden participar en el camino hacia el éxito de su hijo. Aquí hay otras maneras de introducir las CAA (por ejemplo, apoyos visuales y otras ayudas ambientales):

Ejemplos de alojamiento: 🔗

  • Mi hijo tendrá acceso a apoyos visuales, incluidos, entre otros, cronogramas visuales, tableros Primero-Luego y tableros de opciones, para apoyar el desarrollo, la comprensión y la expresión del lenguaje simbólico. 
  • Mi hijo/a tendrá acceso a un entorno de clase que fomenta la comunicación multimodal mediante la integración de diversos métodos de comunicación (p. ej., tableros centrales, apoyos visuales, señas, símbolos, gestos, imágenes y habla). Estas herramientas estarán disponibles y se utilizarán activamente en las rutinas y actividades diarias para reforzar la comunicación, fomentar la comprensión y promover el desarrollo del lenguaje y la accesibilidad.
  • Los compañeros de mi hijo recibirán educación sobre comunicación multimodal y capacitación u orientación sobre cómo interactuar y comunicarse adecuadamente con mi hijo utilizando el sistema AAC para promover la inclusión y las interacciones significativas entre pares.
  • A mi hijo se le brindará tiempo durante el día para explorar libremente su dispositivo de CAA, incluidas oportunidades de estimulación, exploración y uso no dirigido, para apoyar la comodidad, la familiaridad y la autorregulación.

Por último, pero no menos importante, es fundamental recopilar información una vez que estos modos de comunicación se incluyan en el IEP. El equipo de apoyo de su hijo debe realizar observaciones y documentar los cambios y mejoras.

Ejemplos de alojamiento: 🔗

  • La recopilación de datos se centrará en el crecimiento de la comunicación funcional más que en medidas basadas en el cumplimiento.
  • El seguimiento del progreso y/o la recopilación de datos incluirá una variedad de funciones comunicativas (como solicitar, protestar, comentar, interactuar socialmente) en lugar del uso de habilidades aisladas. 
  • El personal recopilará observaciones cualitativas del uso de la comunicación de mi hijo en entornos naturales y cotidianos, en distintas rutinas y entornos, utilizando un método/plantilla de recopilación de datos uniforme. 

Fuentes:

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